https://www.youtube.com/watch?v=q_gcVg29C58
Realizando un ensayo:
Introducción.
Charles Robert Darwin (12 de
Febrero de 1809-19 de Abril de 1882) Fue un naturista Inglés que postuló que
todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un
antepasado común mediante un proceso
denominan-te.
De acuerdo al vídeo de Darwin la
evolución biológica. Para él surge la preocupación cuando observa la gran diferencia y variedad que hay
en las especies de este mundo tanto animales como el hombre. De esta forma comienza
a estudiar el porqué de los casos.
Cuerpo.
De acuerdo a los tiempos surge la
evolución del hombre tanto en el aspecto físico como en la mentalidad que no se había observado detalladamente.
Ahora que está la inquietud de Darwin me doy la tarea de ver la gran variedad
de cada caso de la vida. Por medio de este documental vídeo, observo que bien
tiene razón Darwin por decir que de un árbol es el brote de la vida. Ya que al
ser creados por Dios, estamos unidos y que al procrearse surge una nueva vida,
con diferentes características, con el estudio de la genética se ha comentado
que el nuevo ser trae otras maneras, de pensar
y físicamente; por la razón que dos seres son diferentes y al unirse esa
diferencia tiene consecuencias.
Me parece que tiene que ver tanto
el hábitat, clima y alimentación para los cambios y características que se dan
en cada especie siendo la misma,
nosotros como humanos es una gran variedad de colores, físico, lenguaje, religión, gustos, más sin embargo
pertenecemos en un árbol genealógico que nuestros ancestros comenzaron pero al
distribuirse por deferentes países nos hacemos distintos de todo ya mencionado
anteriormente.
Conclusión.
Para la evolución de cada especie
es necesario que se tenga en cuenta la selección natural mencionado por Darwin,
la cual consiste en que la especie que se adapta mejor al ambiente que la rodea es la que
tendrá la capacidad de seguir sobreviviendo y las que no lleguen a sobrevivir
poco a poco llegaran ser especies en peligro de extinción.
¿Recuerdas las teorías de Darwin revisadas en
la primera unidad?
Darwin.- estudió como es que una
especie de animales; y del hombre cambiaban sus características, de acuerdo con
el cambio de la naturaleza, es decir, el hábitat, clima, colores, lenguaje,
religión y gusto, fue dándose la evolución y que a su vez; por el código ADN.
Menciono porque desciende de un sólo árbol (el árbol de la vida), creados por
Dios. Es por esto que se producen pequeños cambios genéticos.
¿Cómo evolucionó
nuestro cerebro hasta su configuración actual?
Sea analizado que el cerebro tiene un proceso, primeramente
desde temprana formación, cuando se encuentra en la gestión ocurren cambios fisiológicos
como cuando la madre escucha música, le habla, recibe una buena alimentación,
entre otros cuidados que se leda, y después de su nacimiento se le va formando
más, con los conocimientos que va recibiendo haciendo uso de los 5 sentidos,
que nos lleva a identificar información del medio exterior al cerebro y
permiten al organismo obtener conocimientos precisos.
Los estímulos son
sinopsis y receptores neuronales, que se transforman en señales eléctricas que
se convierte en electricidad, la cual viaja por los nervios y llega al cerebro
llamada (transducción). El aprendizaje implica la abstracción de la realidad
externa hacia una interna en lo social, racional, asociativo, entre otros.
¿Cuáles son las funciones más
complejas de nuestro cerebro?
Todo esto nos conduce a funciones que se catalogan de la
siguiente manera:
1. Atención.
2. Memoria.
3. Aprendizaje
(convergencia y divergencia).
4. Lenguaje.
Cabe mencionar que de acuerdo a las nuevas sinapsis entre
neuronas; la complejidad del cerebro sedara a las personas que no tenga un estímulo
adecuado para su aprendizaje, ya que el cerebro reacciona de acuerdo como se
eduque. Recordemos que se forma por conciencia del individuo.
¿Actualmente sabemos todo sobre nuestro propio cerebro?
Una vez que hemos estudiado la función del cerebro no quiere
decir, que lo conozca totalmente ya que
tiene diferentes cambios físicos y hormónales, que van surgiendo debido a la
evolución o bien a sus cambios de maduración. El cerebro tiene un gran poder
que hay que saber dirigirlo para que a través de los conocimientos obtenidos
destaque un buen aprendizaje para desarrollar con habilidad en la vida diaria.
Opinión del video de Thorndike
· ¿Para qué sirve actualmente el condicionamiento
instrumental?
Cuando el individuo tiene varias
repeticiones de una misma actividad lograra tener un proceso de aprendizaje. Ya que el cerebro y
el cuerpo del hombre, es su propia personalidad de pensamientos y sentimientos.
A medida que se forman hábitos y habilidades cuando hay un estímulo, en este
caso sería tener una mejor preparación y
lograr una meta. (Titulación de una
Licenciatura).
·
¿Considera que el método de ensayo y error es un
método efectivo para el aprendizaje?
Sí, toda persona aprendemos a
través de las partes principales del
cerebro que en sí se llama cerebelo, que
permite los movimientos apropiados para la acción que se requiere en ese
momento. Es importante obtener habilidades
para el desarrollo de las actividades
que se emplean en la vida cotidiana.
· ¿Cómo defines aprendizaje?
Es un proceso de enseñanza, que
se obtiene conforme uno va caminando a lo largo de la vida, a través de un
conjunto de disciplinas que se tiene en nuestra mente y que hay que formarlos
con la ayuda de quienes nos rodean y sobre todo con el estudio constante. También se recomienda que la enseñanza debe de
tener los ingredientes que le den sabor como son: motivación, ímpetu, amor,
pasión, estimulo.
¿En que se asemeja o diferencia de la definición de
Thorndike?
Con los ensayos y errores que hace Thorndike, con los
animales se observa que para que obtenga algo,
se le premia o bien recibe un castigo, el premio consiste en alcanzar su
alimento o bien su libertad y el castigo es que se puede quedar sin comer y sin
salir de su jaula.
Para las personas, reciben la enseñanza por medio de
memorización, recompensa y estimulo.
Esto ayudara a tener experiencias y nuevas habilidades, dicho proceso
administra objetivos del proceso que ayudan a poner claro y detallado lo aprendido para el ejecutarlo en la vida
cotidiana o bien en el campo laboral.
Bloques de construcción del sistema
nervioso.
Los psicólogos del siglo XXI
resulta fundamental entender.Las funciones orgánicas en los
procesos mentales del ser humano. Las particularidades (el sueño, el apetito,
las emociones, el estado de ánimo, el deseo sexual, entre otras), derivan del
estado de salud y de las funciones a nivel orgánico del cuerpo.
Las
funciones cerebrales, el tejido nervioso.
Las
neurociencias encargadas de estudiar el comportamiento, el aprendizaje y la
psicopatología del ser humano.
La
investigación de los hemisferios cerebrales, la sinapsis neuronal, los avances
en las enfermedades neurodegenerativas (Alzheimer, esclerosis múltiple o el Parkinso),
así el análisis de la función neurotransmisores y efecto en el comportamiento.
También se ha investigado la génesis de trastornos mentales, medicamentos y
tratamientos.
Este
esfuerzo interdisciplinario y multidisciplinario genera las neurociencias
proporcionando información del complejo sistema nervioso, desde su estructura
celular en las funciones genéticas y cómo se desarrolla a lo largo de la vida
del ser humano.
Plasticidad cerebral.
Forma en cómo se intercambian las
neuronas en el cerebro, y su modificación a nivel estructural.
El sistema nervioso responde a su
herencia genética, el desarrollo en los cambios evolutivos, (niñez,
adolescencia, madurez, senectud.
El
ser humano cuenta con el sistema nervioso más complejo. La función principal de
éste es controlar y regular todas las funciones del cuerpo. Está formado por
cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo, médula espinal y nervios.
El
cerebro ocupa casi toda la cavidad del cráneo y se divide en dos partes
llamadas hemisferios.
La estructura del cerebro está dividida
en cuatro áreas o lóbulos:
·Frontal
·Parietales
·Temporales
·Occipital
El
cerebro parte del sistema nervioso es dominado por:
Encéfalo prolongación
inferior que se le conoce cómo médula espinal, del cual desprende varias
ramificaciones que conduce el cuerpo, y son conocidas como nervios o fibras
nerviosas.
Tálamo.-
Es un centro de integración de señales sensoriales y motoras, tiene una
regulación de la conducta emocional.
Hipotálamo.-
Estructura cerebral que regula funciones relacionadas con homeostasis del
organismo como:
La sed Satisfacción
sexual Emociones y recuerdos
profundos.
Hambre Equilibra la temperatura del
cuerpo cuando el ambiente varía.
Los niveles de dolor Enojo y agresividad
Sistema nervioso endócrino, que
controla la producción de hormonas en el cuerpo; en las mujeres regula
ovulación y el ciclo menstrual. El sistema nervioso simpático
y parasimpático,
acciones involuntarias del organismo involucran al hipotálamo (la frecuencia
cardiaca y la respiración).
El
término neurona tiene la capacidad de excitar para transmitir o recibir señales
bioquímicas y eléctricas. Estas áreas son zonas donde existe una red de
neuronas que intercambian y almacena información.
Diferencia cerebral de la mujer y
hombre.
La
conexión cerebral, masculino está estructurado como para facilitar los
intercambios de información entre el centro de percepción y el de la acción.
Los hombres son más aptos para aprender y ejecutar una sola tarea.
Los
hombres escuchan sólo los sonidos graves. Al parecer son distintos en todas las
actividades sexuales y procreativos en el cortejo, deseo, coito, humor, hambre,
interpretación delos hechos.
La
mujer conexiones en el hemisferio derecho, donde se halla la capacidad de
análisis y el tratamiento de la información, hasta el hemisferio izquierdo,
centro de intuición, explica.
Las
mujeres en pruebas de razonamiento matemático, recuerdan los detalles de una
ruta determinada y son más veloces en la
realización de algunos trabajos manuales de precisión, vemos más gama de
colores, olemos más, oímos más sonidos agudos, tenemos más receptores en la
piel a las caricias de los hombres.
Analizamos por medio de otro ensayo los siguiente:
Introducción
Con el paso del estudio y
del vídeo, sea analizado como surge el funcionamiento del ser humano tanto en
desarrollo de cómo es el ser, el pensar y el realizar, nos dimos la tarea de
que el cerebro es la parte esencial para desarrollar toda acción y que haciendo
uso de los 5 sentidos, nos lleva que el análisis de cada objeto, persona,
animal hay en este mundo.
La función que hace cada una
de las diferentes partes del cerebro nos damos cuenta; ¿qué podemos hacer? y
¿cómo podemos dominar la mente?, para requerir y alcanzar los recuerdos de lo
sucedido, este conjunto de acciones perciben, memorizan y guardar la
información para cuando se requiera esa información el proceso cerebral
comience actuar la búsqueda de esa información a través del recordatorio.
Cuerpo:
Bien comenzamos con “los 5
sentidos, que sin ellos realmente no podemos hacer nada, más sin embargo el más
importante es la memoria” (Ranulfo Romo); sin esta no habría respuesta de nada
existente ya es la que nos conduce a la acción de pensar, sentir, oír, gustar,
ver, oler, de acuerdo a ellos nace la reflexión del cual se activan las
neuronas produciendo una electricidad que conduce al cerebro para razonar.
Ciertamente para dar inicio
a un dialogo surge de un pasado y esto va generando una plática interesante,
aburrida o bien dinámica de modo que nace un interés. Los pensamientos nacen en
el cerebro conforme nosotros le damos la información ya que desde que nacemos
tenemos una conciencia del cual la llamamos desde un principio un instinto;
bueno de acuerdo que hoy en día decimos que sólo el instinto es de los
animales, más sin embargo por que nacemos siendo creaturas por nuestro olfato
percibimos el olor a la leche de la mamá, de esta forma ya estamos utilizando
la memoria.
Otra de las cosas que se
menciona es como percibimos los colores, es a través de la mezcla de la luz
tenemos bastones que perciben todos los colores de luz y obscuridad, y los
colores de obscuridad tenemos los conos que hay colores que no podemos resiste
que consiste a través de la longitud de los colores; esto tiene procesos que
del cual sea analizado que es un choque de la luz que choca con los objetos de
la naturaleza esto hace que se mezclen los colores que percibimos; cierto que
nosotros le ponemos el nombre al color ya que no había una definición de cómo y
por qué se debe de llamarse, amarillo, azul, rojo, negro etc.
Debido ha los estudios de los
colores se leda los nombres y la acción que ocasiona cada color a la persona.
Ya que hay colores fríos y cálidos, que consiste cómo reacciona el comportamiento del sentimiento y el valor
de las actitudes que sufre el estado de ánimo de uno.
A hora cuando hacemos uso de
las sensaciones olfativas que perciben los olores ocurre una acción del cual es
una herramienta que alerta un peligro, que está echada a perder la comida, un
peligro de escapatoria del gas, un gusto de aromas agradables.
Los grupos de neuronas
chocan para formar la función eléctrica, que hacen percibir todo conocimiento
que se aprende de acuerdo a las acciones que ejecutamos en la vida cotidiana y
de la forma que la captamos, cada uno de nosotros tenemos diferentes formas de
aprender ya que va de acuerdo las funciones neurales que en cuestión genética desarrollamos.
También
de acuerdo a la genética se tiene que el humano se hace diferente por medio de
conductas que se desarrollan por micro-columnas que se dividen en dos:
Sentido ve los colores y ver los
sabores
Emociones saber los colores y saber los
sabores.
De acuerdo lo que menciona
(Mara Dieseen); “nos hace diferentes por la genética”. Que ciertamente el
humano es diferente por las diferentes acciones y del como las desarrollamos en
este mundo y que podemos dar de nuestro conocimiento a quienes requieren de
nuestra ayuda.
Conclusión:
Es interesante a verse
informado de cómo es que los sentidos se conectan a los tejidos existentes del
cuerpo humano juntamente con el cerebro que este hace la función de chocar las
neuronas para producir electricidad, del cual la acción se desarrolla en la
mente que se acumula la información, de esta forma todo ser humano se
diferencia por su capacidad raciocinio, lenguaje, percepción y memoria.
¿Cómo se define neuroplasticidad?
Es cuando el cerebro recibe información y de esta manera se
forman una cantidad de neuronas que hacen crecer al cerebro a través de los
conocimientos.
¿En qué se relaciona la neuroplasticidad con la toma de
decisiones?
Bueno en cuanto la información ya recibida requiere un
proceso para dar una orientación de los conocimientos obtenidos y conducir a
las experiencias y enfocarlos a descubrimientos, a la creatividad, e impulsar
al trabajo de las cuales son los sueños que nos llevan a las acciones de la
toma decisiones.
¿Cómo se relaciona la neuroplasticidad con el aprendizaje?
Por medio del estímulo de una forma didáctica y con acciones
que hacen pensar, analizar e investigar
¿A qué se refiere el estado “alfa”?
Es el sueño que hace una función cuando se encuentra el ser
humano dormido o bien en un estado alfa.
Digamos que el cerebro está pensado día a día buscando la
solución de cierto problema y este se lleva la idea en un descanso del cual el
cerebro tiene un proceso que se produce un sueño y puede encontrar la solución.
Analizando en equipo:
Introducción
El
sistema nervioso es un sistema en extremo importante. Gracias a su funcionamiento
integrado, el hombre tiene conciencia de su ambiente; está capacitado para
comprender y asignar un significado a lo que contempla y aprender, manipular y
abstraer de un modo sumamente eficiente. Además de establecer contacto con el
ambiente externo, el sistema nervioso realiza también una función integradora
que coordina las actividades de todos los diferentes sistemas del cuerpo.
Contiene
menos del 2% de la serotonina total del cuerpo, esta es muy importante en una
serie de funciones cerebrales. Se sintetiza a partir del aminoácido triptofano.
En el cerebro se localiza en las vias nerviosas que emergen de los núcleos de
Raphe, situado en el centro de la formación reticular del mesencéfalo,
protuberancia y la médula.
Estas
vías serotoninérgicas se expanden ampliamente a través del tronco encefálico,
corteza cerebral y médula espinal. Además de controlar el estado anímico, se ha
asociado con una amplia variedad de funciones, incluida la regulación del
sueño, la percepción del dolor, la temperatura corporal, la tensión arterial y
la actividad hormonal. Fuera del cerebro tiene efecto sobre los sistemas gastrointestinal
y cardiovascular.
La
comunicación neuronal y el lenguaje del sistema nervioso. Es imprescindible la
comunicación previa del impulso nervioso en la neurona presináptica
especialmente en los botones terminales, los cuales son la última estructura de
la ramificación y diversificación del axón de la neurona presináptica.
Los neurotransmisores son las sustancias químicas que
se encargan de la transmisión de las señales desde una neurona hasta la
siguiente a través de las sinapsis. También se encuentran en la terminal
axónica de las neuronas motoras, donde estimulan las fibras musculares para contraerlas.
Ellos y sus parientes cercanos son producidos en algunas glándulas como las
glándulas pituitaria y adrenal.
Dada su importancia como
mensajeros químicos se consideran tres neurotransmisores, a los que importa
ubicar en las correspondientes vías anatómicas. Con ello se busca relacionar
las sensaciones, emociones y aprendizaje con la base biológica que la sustenta
(fisiológica y anatómica).
Desde la Educación para la
Salud resulta interesante conocer la acción del neurotransmisor y el efecto que
producen algunas drogas sobre ellos.
Por otra parte, y no menos
importante, se busca generar instancias de trabajo meta cognitivo, a los
efectos de hacer "visibles" los procesos realizados para llegar a la
construcción del conocimiento.
“El
científico español Santiago Ramón y Cajal logra describir por primera vez los diferentes
tipos de neuronas en forma aislada. Al mismo tiempo plantea que el sistema
nervioso estaría constituido por neuronas
individuales, las que se comunicarían entre sí a través de contactos
funcionales llamados sinapsis (teoría de la neurona). La hipótesis de Cajal se
oponía a la de otros científicos de su época que concebía al sistema nervioso
como un amplia de red de fibras nerviosas conectadas entre sí formando un
continuo (en analogía a los vasos sanguíneos)”
Redes hebbianas
Las redes hebbianas son la
base de la neuroplasticidad neuronal. En la conformación de las conexiones
neuronales las trasmisión del impulso nervioso juega un papel importante si se
produce una intensificación duradera en la trasmisión de señalas entre dos
neuronas (sinapasis), que resulta de la estimulación sincrónica de ambas
(aumento de la comunicación entre ellas) tendrá lugar una Potenciación a largo
plazo (PLP) y aumentará la conexión neuronal. A este fenómeno se le denomina
aprendizaje hebbiano.
Neuroplasticidad:
Una de las características
que hace al sistema nervioso tan excepcional es su plasticidad. Este distintivo
significa maleabilidad y cambio; todas estas modificaciones son la base del
aprendizaje y de nuestra adaptación a condiciones variables ambientales y fisiológicas.
La plasticidad neuronal o neuroplasticidad es
la capacidad que tiene el cerebro para
formar nuevas conexiones nerviosas, a lo largo de toda la vida, en respuesta a
la información nueva, a la estimulación sensorial, al desarrollo, a la disfunción o al
daño. La neuroplasticidad es conocida como la “renovación del cableado
cerebral”. La neuroplasticidad es la posibilidad que tiene el cerebro para adaptarse a los cambios o
funcionar de otro modo modificando las rutas que conectan a las neuronas. Esto
genera efectos en el funcionamiento de los circuitos neurales y en la
organización del cerebro.
Los tipos de Neuroplasticidad:
- La neuroplasticidad positiva: crea y amplia las redes con información ya existente
- La Neuroplasticidad negativa: elimina aquellas que no se utilizan.
La
Neuroplasticidad puede dividirse por sus efectos en cuatro tipos:
Neuroplasticidad reactiva: para
resolver cambios ambientales de corta duración.
Neuroplasticidad Adaptativa: modificación
estable de una ruta de conexiones que se genera con la memoria y el
aprendizaje.
Neuroplasticidad reconstructiva: recupera
parcial o totalmente las funciones perdidas.
Neuroplasticidad evolutiva: proceso
de maduración en virtud del cual los patrones de conexión son modificados por
la influencia ambiental predominante.
Sueño y vigilia
El
dormir es el estado conductual que se alterna, en las 24 horas de cada día, con
otro estado de conducta denominado de vigilia, ocupando alrededor de un tercio
de ese período.
Cuando
el sujeto duerme esta corrientemente acostado y presenta un alto umbral (baja
sensibilidad) frente a los estímulos que excitan normalmente sus sistemas
sensoriales. Su actividad motora es muy baja. Pero este "período" es
discontinuo ya que se ve interrumpido por períodos en que cambia la actividad
eléctrica del cerebro, ocupando alrededor de un tercio del tono de ciertos
músculos (períodos de soñar).
El
estado de vigilia es un estado consciente que se caracteriza por un alto nivel
de actividad, en especial en relación al intercambio de información entre el
sujeto y su medio ambiente. La mantención de la conducta de alerta depende del
nivel de información sensorial que puede entrar y del nivel de salida de
información motora. Aparentemente estas características se correlacionan con la
composición neuroquímica del microambiente neuronal.
Se caracteriza por la capacidad de
conciencia, tanto del organismo como del entorno. También se distingue por la
actividad que se presenta durante esas horas el individuo.
Se
expresa en una serie de parámetros como son las sensaciones, las percepciones,
la atención, la memoria, los instintos, las emociones, los deseos, el conocimiento
y el leguaje. El efecto integrado de ese conjunto de parámetros representa el
substrato de la conciencia.
Esta
etapa de actividad depende de los estímulos nerviosos que envía a la corteza
cerebral el sistema activador de la formación reticular. Este sistema está
formado por núcleos de esa estructura ubicados a nivel del tronco cerebral y
que se activan por los impulsos sensoriales derivados de la médula espinal y
por impulsos que vienen del tálamo.
Aunque
frecuentemente la vigilia y el sueño son vistos como fenómenos exclusivamente
presentes en la corteza cerebral, deberíamos entender a estos como conductas o
estados de actividad que se manifiestan en varias partes del organismo como los
músculos o el sistema cardiorrespiratorio. En homeotermos, a los diferentes
estados de actividad cerebral se les conocen como estados de vigilancia. Así,
al hablar de vigilia y sueño como conductas o estados de actividad,
encontraremos que estos fenómenos están presentes también en diversas especies
animales que no tienen corteza cerebral, como son invertebrados, peces o
anfibios.
Cuando disminuye el estado de alerta y
decrece el nivel de conciencia, se comienza con la etapa inicial del dormir.
Este estado presenta una serie de etapas que se han caracterizado
principalmente de acuerdo a los cambios del electroencefalograma (EEG).
Regulación nerviosa de la función vegetativa y endócrina
¿En qué se diferencian? Bueno en sí, todos los órganos reciben una fibra nerviosa de cada sistema, de forma que si uno hace que funcione con máxima actividad, el otro la disminuye, manteniéndose así el equilibrio. Veamos:
Simpático
-Aumenta la actividad cardíaca
-Aumenta la presión sanguínea
-Activa la digestión
-Aumenta la secreción de sudor
-Aumenta la concentración de azúcar en la sangre
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Parasimpático
-Disminuye la actividad cardíaca
-Baja la presión sanguínea
-Inhibe la digestión
-Disminuye la secreción de sudor
-Baja la concentración de azúcar en la sangre.
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¿Cuál es la función de cada uno en el cuerpo? como ya nos informamos, el sistema nerviosos Autónomo o Vegetativo, recorre la columna vertical desde la base de cerebro hasta el coxis; que realizan funciones de los órganos superiores, medios e inferiores que se conectan a cada lado de la columna vertebral.
¿Cómo se relacionan con el comportamiento humano? Bueno se tiene un enlace de ambos sistemas, más sin embargo no todas las señales nerviosas llegan y salen del cerebro, por que otras forman señales de a partir de la médula espinal de acuerdo a un mecanismo de ambos sistemas autónomos llamados reflejos.
Bien estudiando todo lo relacionado con el Sistema Nervioso concluimos con este mapa conceptual relacionando el Tejido Nervioso
Biografía
